成才确实愣了一下，但很快恢复了平静。他拉着许三多走到自己前排的座位旁，没有立刻坐下，而是看着苏石，问了一个很实际的问题：“晚上你怎么回家？学校大门好像快锁了。” 他的语气里没有责备，只有单纯的询问。
苏石一听，松了口气，连忙指着教室后窗的方向：“我家就在学校后面那片儿，火车站的家属院！翻个墙头就回去了，近得很！不用担心！” 他说着，目光不由自主地落在了成才和许三多手里那半块颜色暗淡、一看就干硬的玉米饼子上，又扫过两个孩子洗得发白、明显短了一截的袖口，心里莫名地揪了一下，下意识地轻轻叹了口气。
成才没在意他的叹气，对许三多安排道：“三多，你先预习一下这周要背的英语课文和生词，把生词意思查一下。” 他把自己的小挎包打开，拿出那个线缝的小单词本递给许三多。
“中，成才哥！” 许三多接过小本子，立刻在自己的座位上坐好，把剩下的玉米饼子小心地放在桌角，一边小口小口地啃着，一边翻开课本和单词本，认真地预习起来，小眉头时而微蹙，时而舒展。
安排好许三多，成才这才在苏石旁边的座位坐下。他放下自己的玉米饼子，看向苏石，眼神平静而专注：“来，我们先看看你的试卷。哪科最弱？或者，你哪里觉得最不明白？”
苏石的脸“腾”地一下红了，扭捏着从桌洞里掏出两张皱巴巴、卷面不太干净的试卷，像是拿出什么烫手山芋，慢吞吞地推到成才面前，声音低得像蚊子哼哼：“都…都不太行…数学…和物理…”
成才拿起试卷，目光落在分数栏上。数学卷子：鲜红的“46”！物理卷子：勉强及格的“66”！成才那双总是沉稳平静的眼睛，瞬间瞪得溜圆！这分数…他两辈子加起来，也只在梦里见过（噩梦）！这简直是…惨不忍睹！他难以置信地又仔细看了看卷面上那些大片大片的空白和触目惊心的红叉，感觉自己的认知受到了冲击。
苏石看着成才那副被雷劈了的表情，脸更红了，几乎要埋进胸口，手指无意识地抠着桌面上的一个小坑，声音更加窘迫：“我…我就是…就是没闹明白…老师讲的…听是听了，一做题就懵…”
成才深吸一口气，努力压下心头的震惊。他放下试卷，拿起苏石的物理课本（课本倒是保护得不错，没什么折痕），翻到最近学过的章节，指着后面的几道基础课后习题：“好吧，没关系。我们先不看试卷。你拿出本子，把这几道课后习题做一下。就从最基础的开始。”
苏石虽然不明白为什么突然要做课后题，但还是老老实实地拿出一个新本子（看得出是刚买的），开始对着课本上的例题，磕磕绊绊地解题。他写得很慢，眉头拧成了疙瘩，时不时停下来咬着笔头苦思冥想。
成才没有打扰他，自己则拿出初三的英语课本和单词本，开始复习那些早已背得滚瓜烂熟的单词，偶尔在草稿纸上默写几个复杂的词汇。教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，许三多小声背诵单词的嗡嗡声，以及苏石偶尔发出的、因为解不出题而焦躁的叹气声。
过了好一会儿，苏石才把那几道题做完。他忐忑地把本子推到成才面前，像个等待审判的犯人。
成才放下自己的书，拿起苏石的作业本。只看了一眼，他的眉头就深深锁了起来。解题思路混乱，步骤缺失，公式套用得驴唇不对马嘴，甚至还有几个最基本的单位换算都错了。这基础…比他想象的还要薄弱得多！
成才没有叹气，也没有露出任何嫌弃的表情。他拿起一支铅笔（用的还是那个加长的笔头），指着苏石本子上的第一道错题，声音平缓而清晰：“你看，这道题问的是速度。速度的基本公式是什么？对，v=s\/t。路程s题目给了，时间t题目也给了，为什么你这里直接用路程除以时间后，没有带单位？物理量必须带单位！这是最基本的。而且你看你算出来的数，明显不合理，火车怎么可能一小时只跑1公里？你肯定把单位换算弄错了。1公里等于1000米，1小时等于3600秒…”
他讲得极其细致，从最基础的概念、公式，到单位换算的重要性，再到如何根据题目提取有效信息，一步步拆解，把知识点掰开了揉碎了讲。他不仅讲这一道题，还顺带把相关的概念、容易混淆的地方都串联起来，用简单易懂的语言解释清楚。
苏石一开始还有些心不在焉，觉得讲得太基础了。但听着听着，他浑浊的眼神渐渐亮了起来！那些原本在老师嘴里如同天书、在课本上如同乱码的知识点，在成才清晰、直接、接地气的讲解下，竟然一点点变得清晰、有条理起来！他像是第一次拨开了眼前的迷雾，看到了知识的本来面目。
“哦！原来是这么回事！”
“啊！单位要统一！我老是忘！”
“对对对！这个力是这么分析的！我之前想岔了！”
苏石越听越兴奋，身体不自觉地前倾，眼睛紧紧盯着成才的笔尖和课本，脸上因为茅塞顿开而泛着红光，嘴里不时发出恍然大悟的低呼。他感觉自己从未如此清晰地理解过这些内容！
时间在专注的讲解和学习中飞快流逝。墙上的挂钟指针不知不觉指向了九点半。成才合上苏石的课本：“今天先到这里吧。回去把这几道基础题再自己做一遍，巩固一下。明天晚上如果还来，我们再继续。”
苏石意犹未尽，但看到时间确实晚了，赶紧收拾书包：“行！行！谢谢…谢谢成才！谢谢三多！” 他有些笨拙地道谢，脸上带着真诚的感激和兴奋。