老教授吞下惊异的情绪：“其他四经可曾习过？”
五经之外的两本兼经《论语》《孟子》是不用问的，每一位学子除了治本经之外，这两本兼经都是必要习治的。
王景琛道：“有的，《春秋》《诗经》《尚书》《周易》各已习完一遍正义，《周易》是学生第二经，《周礼》是本经，这两经，习完一遍正义，又各自习了一套名家注疏。”
老教授手中一张薄纸轻轻滑落到地面上。
然而他已经丝毫顾忌不到自己手中那张纸，他双唇微微张开，从那把藤木椅子上站起。
“你、你是说，你把五经通习了一遍，又同时习了《周礼》和《周易》两经？”
班里其他人也是一副不可思议的样子，俱都瞪着眼睛看向王景琛。
这如何可能？
他们习一经，就要耗费数年。怎么会有人，十岁便通习一遍五经，又专治了其中最难、最复杂的两经？？
他不过才十岁啊！！
难道这个叫王景琛的，是打娘胎里开始，就已经在读经了吗？
这是假的吧？一定是假的！
然而，在众人不可思议的目光注视下，那个不过十岁的少年，却只淡淡一点头。
“是的，先生。”
老教授猛然吐出卡着的一口气。
他是知道自己班里这一次会有个来自陵原县的十岁案首不错，可是当府学的先生们提起这个十岁案首之时，却并没有多少信任。
陵原县在京兆府，地等级最低的县域。
而东京城内的两大赤县，其城中居民，更是囊括了大周朝之精英，名师荟萃、家学渊源，学子高才者亦众多。
陵原小县，根本不堪比拟。
说不定是这个陵原县的知县，为了治县的政绩，故意搞出来的噱头。
此子是会有些天赋，却也不能真的能让他们这些京城阅才无数的人，赞一句惊才绝艳。
然而……
若是真如这名十岁案首所说，那他这教授，已然教不得了啊！
他调理了一番情绪，让自己重新稳下来。
眼下这堂课他还得暂时继续，老教授强装淡定道：“你坐下吧。”
“无论真假，都等今日这堂课上完了，再议。”
这副态度和说辞，反倒有些像是对于王景琛所说，惊异过后，犹疑升起，并不十分相信。
有几名相熟的老生忍不住交头接耳。
“小子还真是大言不惭！”
“是啊，不过黄毛小子，十岁而已！”
“能习得过来这么多经书，若说他活了两辈子，我倒是有些信！”
原本班里其他学子，确实都对这位陵原十岁案首都十分好奇。
像是一群黑色的马场，猛然闯入一只色泽明艳，皮毛与肌肉线条俱骄然与其他马匹不同的稚嫩小白马。
那是一种不合群，和新奇。
并没有过多的情感情分在里面。
然而此时，显然已有不少人生出了鄙夷和嘲讽之意。
王景琛将这些情绪暗流都收入眼中，并不争辩，安静的重新坐回自己的座位上。
老教授艰难从地面上重新捡起那份名单，将其余几名新生的情形一一问了一遍。
称得上出众的学子，倒还有一名。
此人由京兆府另一外城县祁山县所举荐，从他的一身与众不同的朴素蓝灰色麻料学子服便可知晓，这是一位真真正正底层寒门出身的学子。
名叫孙志远。
孙志远十七八岁的年纪，是祁山县今年的案首。
五经之中，他不仅习完了三经，本经则治的是并不算容易的《春秋》。
虽然孙志远的课业，称得上是标准的高才子弟。
可惜这一身的打扮和举手投足出身于底层的气质太过浓厚，在班里也极为醒目突出。
甚至在孙志远站起来的时候，王景琛就在班里听到了压抑的闷笑声。
即使丙班鲜少有官贵子弟，但能够供养家中子弟升入府学，一心走科考之途的，显而易见，大多都是寒门之中的上等。
这情形，与王景琛当年初入富氏私塾之时，可谓十分相像。
老教授已经有些耳背，没有注意得到。
然而身处其中的孙志远却听的清清楚楚，他说话卡顿了一下。
很快又假做淡定的继续讲述，稳稳当当的重新坐下。
但王景琛清楚看见了他那红起来了的耳朵尖。
老教授将手中的名单收起，在方才每个人讲自己的进度之时，也一一在他的学生名册上做了简要的记录。
此时他道：“虽然你们各经习练的进度不同，但说到作诗、作义、对策、对问，各经的根基都是一样。”
“今日，我们先继续上一堂经义作文课。”
堂下，王景琛倒是并没有任何的不敬和不耐，五经与史，他相信秦安的学识，但是到了这种专为了应对科考的程式作文，秦安从前一直不喜那种拘泥不化的固定作文程式，在这方面教授的不多。
但是王景琛知道，适当的程式化，对于这种全国统一考试的意义。
县试之时，知县所要面对的不过是一县之内百余名学子。
而到了府试、甚至将来的解试、会试，考官们即将面对的是成千的学子，以及所有学子加起来，万余份的试卷。
若没有一些程式化的要求，一国取士，还如何能有一定之规？
取才失去了标准，便也难提公平二字，这科考考试的意义又在何处？
适当的掌握程式，使得自己能娴熟应用程式的同时，出入自如的做一些恰到好处的发挥，方是更加稳妥的路子。
只听老教授缓缓道：“义，分大义与经义。我朝以经义取士，如今犹喜更重义理的大义。”
“大义虽然程式相对简要，然法虽小而理则相同，抑或先河后海之义。”
“今之经义，不拘格律，然亦当分冒题、原题、讲题、结题四叚……”
“作文各自有体，或简或详，或雄健或稳妥，不可以一律论。盖文气随人资禀，清浊厚薄，所赋不同则文辞随之然。”
“未有无法度而可以言文者。法度者何？有开必有合，有唤必有应，首尾当照应，抑扬当相发……”
一堂课稳稳听过去，王景琛时而认真听讲，时而继续垂目阅读自己搁置在书案底层的书册。
老教授讲作义讲的不错。
只是对王景琛来讲，这些内容就好比上辈子的语文作文课讲作文，到底还是浅了些。
虽然多少也会有补益，但相比秦安的才学与广泛涉猎，府学之中的先生，怕是大都难以与秦安争锋。
他领会的很快，便完全不需要时刻将注意力投注在课堂讲授之上。
秦先生说的对，府学只是他不得不迈上的一个台阶，但终将只是短暂停留的踏板。
一堂课散。
老教授甫一抱着书册离开教室，满班涌动的暗流，便蹭的暴涨了出来。